上海问题青少年学校指出厌学因素

　　上海问题青少年学校指出，学生厌倦学习的根本原因如下：

　　1.家庭环境的影响

　　家庭应该是学生学习的加油站。但是，由于一些家长缺乏指导思想和教育方法，让学生厌倦了学习，其影响力不容忽视。那些有良好家庭条件的家庭，往往会溺爱孩子，这让孩子产生了优越感，使他们失去主动性，不想学习，拒绝学习。结果，他们不能在课堂上积极思考，他们的家庭作业和考试都充满了错误。学业成绩不佳，再加上目前激烈的学术竞争，他们一直处于失败的心理体验中，导致自我意识不良，失去兴趣和良好的学习动机，以及丧失学习的自信心。心理自尊水平太低会进一步加剧厌倦学习的情绪，从而导致逃学。

　　2.学校学习的压力

　　学校是学生学习和生活的主要场所，学生的学习疲惫也是由于这个原因。一旦学生走进学校的大门，空气将会紧张有序，有些甚至会超负荷。这时，根据“优胜劣汰”的说法，有些学生自然被淘汰了，但他们不能放弃，但是他们永远是班上的最后几名，自卑感源于此产生，很长一段时间后，这些落后的学生怎能不厌倦学习呢？虽然那些中等的学生已经为成为优秀学生做出了自己的努力，但是，由于自身素质和学习方法等因素，他们始终无法达到那个地位。如果一个人尽力而不能满足自己的意愿，那么他们的动机和自我激励就会消失，所以中等学生将成为落后的学生，厌倦了学习。个别优秀学生也将成为后进生，这主要是心理负担的作用。优秀的学生不愿意让老师和学生因为他们的松懈而产生糟糕的观点。因此，他们总是严格要求自己，并且无形地承担着“保护优秀学生”的重担。在学习和心理的双重压力下，他们本就脆弱的意志很容易会受到伤害，一次失败就可能导致他们一蹶不振起来。从长远来看，这些优秀的学生将加入后进生的对列，一旦厌倦学习，后果将更加严重。